ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ПОКАЗНИКІВ ПСИХІЧНОГО ЗДОРОВ’Я ТА ФАКТОРІВ ЖИТТЄСТІЙКОСТІ У ПІДЛІТКІВ, ЯКІ МЕШКАЮТЬ ПОБЛИЗУ ЛІНІЇ ФРОНТУ НА СХОДІ УКРАЇНИ
DOI:
https://doi.org/10.15421/102002Ключові слова:
підлітки, воєнний конфлікт, психологічна травма, психічне здоров’я, життєстійкістьАнотація
Стаття представляє результати емпіричного дослідження взаємозв’язку показників психічного здоров’я та факторів життєстійкості у підлітків, що мешкають поблизу лінії фронту на Сході України. Отримані дані показали, що підлітки зазначеної групи зазнають психотравматичного впливу подій, пов’язаних із війною: мають симптоми посттравматичного стресу, тривожності та депресії, схильність до зловживання алкоголем. Разом з тим серед них було виявлено достатньо високий загальний рівень життєстійкості. Стан психічного здоров’я підлітків взаємопов’язаний із комплексом таких факторів життєстійкості: спілкування, впевненість у собі, допомога іншим, підтримка батьків та відчуття щастя. Встановлено, що серед інших факторів життєстійкості підтримка батьків та відчуття щастя є найбільш значущими. Аналіз отриманих даних засвідчив зменшення психоемоційних порушень та схильності до зловживання алкоголем у респондентів завдяки зростанню у них відчуття щастя та більшій підтримці від батьків. В результаті дослідження було підтверджено, що розглянуті фактори життєстійкості позитивно впливають на показники психічного здоров’я та створюють специфічні захисні чинники, сприятливі для розвитку й зміцнення життєстійкості підлітків, що мешкають поблизу лінії фронту на Сході України як особливого контексту перебування.
Посилання
Bastun, N. A. (2010), “Preconditions for spiritual development in childhood: possible obstacles” [“Peredumovy dukhovnoho rozvytku u dytiachomu vitsi: mozhlyvi pereshkody”]. Problemy zahalnoi i pedahohichnoi psykholohii – Problems of General and Pedagogical Psychology, Proceeding of Scientific Works of H.S. Kostiuk Psychology Institute, Kyiv, p. 32–40.
Report on the human rights situation in Ukraine [Dopovidj shhodo sytuaciji z pravamy ljudyny v Ukrajini], (16 February – 15 May, 2019), The Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights - Upravlinnja Verkhovnogho komisara Orghanizaciji Ob'jednanykh Nacij z prav ljudyny. Retrieved from: https://www.ohchr.org/Documents/Countries/UA/ReportUkraine16Feb-15May2019_UA.pdf.
Bohdanov, S. O., Panok, V. H. (Ed.) (2017), “Program of strengthening, correction, and development of resiliency in children of pre-school and school age “Safe Space” [“Korektsiino-rozvytkova prohrama formuvannia stiikosti do stresu u ditei doshkilnoho viku ta shkoliariv “Bezpechnyi prostir”], NaUKMA, HLIF Media, Kyiv.
Markova, M. V., Piontkovsjka, O. V., Solovjova, A. Gh. (2017), “Impact of forced migration on child mental and emotional well-being” [“Vplyv vymushenogho peremishhennja na psykhoemocijnu sferu dytyny”]. Ukraininan Bulettin of Psychoneurology – Ukrajinsjkyj visnyk psykhonevrologhiji, Vol. 25, 4 (93), p. 41–48.
Husak, N. Ye. (Ed.) (2017), Psykhosotsialna pidtrymka v umovakh nadzvychainykh sytuatsii: pidkhid rezyliiens [Psychosocial support in emergencies: resiliency approach]. Kyiv: NaUKMA [in Ukrainian].
Panok, V. H., Levchenko, K. B. (Ed.) (2014), “Social, pedagogical, and psychological work with children in post-conflict period” [“Sotsialnopedahohichna ta psykholohichna robota z ditmy u konfliktnyi ta postkonfliktnyi period”], «La-Strada Ukraina», Kyiv.
Tarabrina, N. (2001), Workshop on post-traumatic stress psychology [Praktikum po psihologii pottravmaticheskogo stressa], Piter, SPb.
Adaptation and testing of an assesment for mental health and alcohol use problems among conflict-affected adults in Ukraine (2018) / Doty S. B., Haroz E., Singh N., Bogdanov S.; Bass J., Murray L., Callaway K., Bolton P. NaUKMA, Kyiv. Retrieved from: http://ekmair.ukma.edu.ua/bitstream/handle/123456789/13865/Adaptation_and_testing_of_an_assessment.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Anthony, Е. J., Koupernik, С. (1974), Children at psychiatric risk, New York. Betancourt T. S, Khan, K. T. (2008), “The Mental Health of Children Affected by Armed Conflict: Protective Processes and Pathways to Resilience”, International Review of Psychiatry, Vol. 20 (3), p. 317–328.
Bronfennbrenner, U. (1979), “The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design”, Cambridge, MA: Harvard University Press. An Evidence-Based Analysis of the Psychosocial Adaptability of Conflict-Exposed Adolescents and the Role of the Education System as a Protective Environment: UNICEF Report, February 2019, Kyiv, Ukraine. Retrieved from: http://un.org.ua/images/documents/4638/School%20Connectedness%20ENG.pdf.
Greydanus, D. E. Bacopoulou, F., Tsalamanios, E. (2009), “Suicide in adolescents: a worldwide preventable tragedy”, Keio J. Med., Vol. 58 (2), p. 95–102. Retrieved from: https://www.jstage.jst.go.jp/article/kjm/58/2/58_2_95/_pdf.
Research summary: UNICEF psychosocial support programs for school children in Donetska and Luhanska oblasts (2017) / Bogdanov S., Kovalevskaya J., Girnyk A., Chernobrovkin V., Chernobrovkina V., Panok V., Lunchenko N., Basenko O. et al., NaUKMA. Retrieved from: http://www.ukma.edu.ua/eng/images/docs/CMHPSS/UNICEF_KMA_Research%20summary_en_2017.pdf.
Tol, W. А., Song S., Jordans M. J. D. (2013), “Annual Research Review: Resilience and Mental Health in Children and Adolescents living in Areas of Armed Conflict – a Systematic Review of Findings in Low- and Middle-Income Countries”, Journal of Child Psychology and Psychiatry, Vol. 54 (4), p. 445–460. Retrieved from: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/jcpp.12053.
Wessells, M. G. (2016), “Children and Armed Conflict: Introduction and Overview”, Peace and Conflict: Journal of Peace Psychology, Vol. 22 (3), p. 198–207. Retrieved from: http://psycnet.apa.org/record/2016-38187-002.
