ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ КОПІНГ-СТРАТЕГІЙ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ З РІЗНИМИ РІВНЯМИ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ ЯК ЧИННИКИ ЇХ СОЦІАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ

Анотація

У статті розкрито науково-психологічні уявлення про копінг-стратегії та емоційний інтелект. Обґрунтовано результати емпіричного дослідження щодо чинників соціального благополучя, а саме, психологічних особливостей копінг-стратегій здобувачів вищої освіти з різними рівнями емоційного інтелекту. Також у статті проаналізовано актуальність означеної теми, представлено об’єкт, предмет, мету та гіпотези наукового дослідження. Обґрунтовано теоретичні, емпіричні та математичні методи дослідження. Що стосується теоретичних методів дослідження, то вони представлені методами логіко-психологічного аналізу – класифікація, систематизація, порівняння та узагальнення; емпіричні методи роботи реалізувалися через метод опитування, який здійснювався за допомогою психодіагностичних засобів; математичні методи дослідження представлені критерієм кутового перетворення Фішера та критерієм U-Манна-Уітні. За допомогою таких математично-статистичних методів як U-Манна-Уітні та φ критерію кутового перетворення Фішера встановлено чинники соціального благополуччя у здобувачів вищої освіти з різними рівнями емоційного інтелекту, а саме, психологічні особливості їх копінг-стратегій. В результаті проведеного емпіричного дослідження з’ясувалося, що здобувачі вищої освіти з високим чи середнім рівнями емоційного інтелекту демонструють продуктивні копінг стратегії, порівняно зі здобувачами вищої освіти з низьким рівнем емоційного інтелекту, які використовують непродуктивні копінг-стратегії; здобувачі вищої освіти з низьким рівнем показника «Контроль експресії» демонструють високий ступінь прояву таких копінг-стратегій, як «Втеча-уникнення», порівняно зі здобувачами вищої освіти з високим та середнім рівнями показника «Контроль експресії», які транслюють таку копінг-стратегію як «Планування вирішення проблеми»; здобувачі вищої освіти з високим рівнем показника «Розуміння своїх емоцій» демонструють низький ступінь прояву копінг-стратегії «Самоконтроль», на відміну від здобувачів вищої освіти з низьким ступенем показника «Розумінні своїх емоцій», які мають високий рівень прояву такої копінг-стратегії, як «Пошук соціальної підтримки». Представлено теоретико-методологічну основу дослідження щодо чинників соціального благополуччя здобувачів вищої освіти, а саме, психологічних особливостей копінг-стратегій здобувачів вищої освіти з різними рівнями емоційного інтелекту.