ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ АГРЕСИВНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ

Анотація

Метою дослідження була психологічна діагностика особливостей агресивності здобувачів професійної (професійно-технічної) освіти та апробація психокорекційної програми її зменшення. До завдань дослідження відносилися: емпіричне дослідження психологічних особливостей агресивності здобувачів освіти; розробка та апробація психокорекційної програми зниження рівня їх агресивності. Проведене анкетування показало, що переважна більшість опитаних здобувачів освіти особисто з проявами булінгу у закладі освіти не стикалися, але ставляться до нього негативно та займають позиції спостерігача. Дослідження за методикою Л. Почебут показало, що більшість опитаних здобувачів освіти мають середній рівень агресивності, третина – низький її рівень, і лише у деяких – високий її рівень. Гендерний аналіз показав, що у хлопців переважає фізична, а у дівчат – вербальна агресія, інші види агресії не мають значущих відмінностей за ознаками статі. Дослідження за допомогою опитувальника А. Басса - А. Дарки показало, що для досліджуваних здобувачів освіти найбільш характерними є: негативізм, образи, роздратування та вербальна агресія, тобто непрямі, опосередковані види агресії. Гендерний аналіз показав, що у хлопців переважає негативізм, образа, вербальна та фізична агресія, у дівчат – непряма агресія та почуття провини. За допомогою методики «Q-сортування тенденцій поведінки в групі» було виявлено переважання у групах здобувачів освіти наступних тенденцій: «Товариськість», «Ухилення від боротьби» та «Прийняття незалежності групових норм, стандартів і морально-етичних цінностей». Застосування проєктивної методики «Тест егоцентричних асоціацій» показало переважання серед досліджуваних здобувачів освіти осіб з середнім рівнем егоцентризму. Була створена та апробована Комплексна програма психологічної профілактики агресивної поведінки, яка складалася з 13 занять.